2020年是学校全面深化综合改革的攻坚之年。学校党委把综合改革摆在突出位置，统筹谋划改革重点事项，出台了《关于全面深化学校综合改革的若干意见》，组建了十一个工作专班，历经半年多的时间，组织多轮集中研讨、意见征集，数易其稿，基本完成了各方案设计。近期，《开云在线登录师资队伍建设改革实施方案》等系列文件相继发布实施。

开云(中国)综合改革坚持以学生为中心的发展理念和以教师为主体的办学思路，着眼于机制和标准化建设，紧紧抓住人才培养体系重构这条主线，坚持思政教育改革、专业教育改革两个核心，构建师资队伍建设改革、治理体系改革、绩效奖励分配改革三大保障，形成“一条主线、两个核心、三大保障”的系统改革体系，旨在进一步贯彻国家和全省职业教育改革精神，探索类型教育背景下职业高等教育人才培养规律，提升内部治理水平，推动学校“双高”建设和创新发展。

实施思政教育改革。配齐建强思政课教师、专职辅导员队伍，打造思政教育和课程思政“金课”，实行辅导员专门化管理，建立行政班、教学班双班主任制度，推行“书院制”学生管理模式，通过实施十大育人项目，进一步创新思想政治工作，构建全员全程全方位育人机制。

实施专业教育改革。全面推行学分制管理，充分调动教师教学和学生学习的积极性，有效解决规模化培养与学生个性化成长之间的矛盾。优化专业布局，对新上专业坚持门槛，进一步拓宽服务面向，提升人才培养质量。实施校本教材建设、教法改革、教学条件升级改造“三大工程”，进一步提高课堂教学质量。

实施教师队伍建设改革。通过实施人才引进“50大师、50名师计划”，建立健全师资培养培训机制，按照职业教育人才培养需求优化师资队伍结构，打造一支师德高尚、能力高超的“双高”“双师”型教师队伍。

实施治理体系改革。实施校院两级管理，充分发挥二级学院人才培养的主体作用，激发和释放办学活力。改革机构设置，重组管理和教学科研机构，面向产业行业组建二级学院。完善专业技术职务聘任制度，由学校和二级学院按照权限分级组织业务评价和职务聘任，实现科学设岗、择优竞聘。改革考核体系，实行分类评价。

实施绩效分配改革。贯彻省委省政府要求，扩大奖励性绩效在绩效分配中的比例。奖励性绩效工资切块划拨给二级学院，由二级学院自主考核发放。专任教师奖励性绩效与职称脱钩，以教学工作量为基数、教学质量为系数，实现多劳多得、优绩优酬。